partie gauche collée sur le cahier de lecture/écritureA partir des évaluations faites et selon les compétences acquises (cf liste sur la partie droite) on colorie les feuilles de l'arbre.
Tout au long de la période 1, en fonction des difficultés révélées lors des évaluations, les enfants seront répartis en groupes et travailleront à certains moments en petits ateliers sur ces compétences spécifiques. Quand elles seront acquises, les enfants colorieront les feuilles manquantes.
PS : Les trois compétences d'écriture (9 à 11) sont évaluées sur le cahier.
4 commentaires:
Pardon mais je ne comprend pas trop la dernière compétence à savoir : "Inventer et dire une phrase écrite par le maître ?????"
Pourriez-vous me donner plus d'infos ?Merci
La formulation n'est peut-être pas très bonne effectivement. Cela signifie "inventer une phrase et la dire au maître qui va, lui, l'écrire." Ce qui enlève la difficulté de la production autonome pour l'enfant pour une dictée à l'adulte.
Est-ce possible d'avoir cet arbre en version modifiable. Je voudrais m'en servir pour mon cahier de réussite. merci
Bonjour,
Je ne sais pas si je pourrais retrouver ça mais je veux bien chercher dans mes cartons. Par contre il faudra me contacter par mail pour que je puisse vous le faire parvenir.
Merci
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